Confúcio

Confúcio (em chinês: 孔子, pinyin: Kǒngzǐ; Tsou, 551 a.C. - Qufu, 479 a.C.) é o nome latino do pensador chinês Kung-Fu-Tse (chinês: 孔夫子; pinyin: Kǒng Fūzǐ, literalmente "Mestre Kong"). Foi a figura histórica mais conhecida na China como mestre, filósofo e teórico político. Sua doutrina, o confucionismo, teve forte influência não apenas sobre a China mas também sobre toda a Ásia oriental.

Conhece-se muito pouco da sua vida. Parece que os seus antepassados foram de linhagem nobre, mas o filósofo e moralista viveu pobre, e desde a infância teve de ser mestre de si mesmo. Na sua época, a China estava praticamente dividida em reinos feudais cujos senhores dependiam muito pouco do rei.

Sua filosofia enfatizava a moralidade pessoal e governamental, a exatidão nas relações sociais, a justiça e a sinceridade. Estes valores ganharam destaque na China sobre outras doutrinas, como o Legalismo (法家) ou o Taoísmo (道家) durante a Dinastia Han[1] (206 a.C. - 220 d.C.). O confucionismo foi introduzido na Europa pelo jesuíta italiano Matteo Ricci, que foi o primeiro a latinizar o nome como "Confúcio".


Frases:

"Sonhar com o impossível é o primeiro passo para torná-lo possível."

"Não corrigir nossas faltas é o mesmo que cometer novos erros."

"Para quê preocuparmo-nos com a morte? A vida tem tantos problemas que temos de resolver primeiro. "

"O sábio envergonha-se dos seus defeitos, mas não se envergonha de os corrigir."

"Eu escuto e esqueço. Vejo e lembro. Faço e entendo..."

"Ver o bem e não fazê-lo é sinal de covardia."

"Não te preocupes com os que não te conhecem, mas esforça-te por seres digno de ser conhecido."

"Aquele que não prevê as coisas longínquas expõe-se a desgraças próximas."

"Homem superior é aquele que começa por pôr em prática as suas palavras e em seguida fala de acordo com as suas acções."

"Quem se modera, raramente se perde."

"Para vencer na vida, exija muuito de si e pouco dos outros..."

Pensamentos 2

Continuando o outro post:
http://artespoetica.blogspot.com/2010/07/pensamentos.html


No final, é importante lembrar que não podemos nos tornar o que devemos ser se continuarmos sendo o que somos. (Max de Pree)

Devemos admitir que existe, de uma forma geral, uma grau de instabilidade incoerente com a civilização. Mas, de um modo geral, as grandes eras foram eras instáveis. (Alfred North Whitehead)

O segredo da vida está na arte. (Oscar Wilde)

A sabedoria é uma abstração do passado, mas o passado é a promessa do futuro. (Oliver Wendell Holmes)

É preciso ter uma mente muito fora do comum, para analisar o óbvio. (Albert North Whitehead)

Quero ajudar-te a crescer belo como Deus quis que fosses quando pensou em ti pela primeira vez. (George MacDonald)

Parece-me que nosso sistema de valores e nossa visão do mundo deveriam estar tão integrados em nossa vida profissional quanto estão em nossa vida familiar, religiosa e outras atividades e grupos. (Max de Pree)

Um grande artista pode pintar um quadro maravilhoso em uma tela pequena. (C. D. Warner)

A bondade é o único investimento que sempre compensa. (Henry David Thoreau)

A bondade é uma forma especial de verdade e beleza. É verdade e beleza no comportamento humano. (H. A. Overstreet)

Se alguém diz a uma pessoa que o universo se expande e contrai pulsações de oito bilhões de anos, ela tem todo o direito de perguntar: "O que eu ganho com isso?" (Peter de Vries)

A harmonia da infância é um dom da natureza; a segunda harmonia deve resultar do trabalho e do culto ao espírito. (Georg Wolhelm Friederich Hegel)

Pratique sozinho, pelo amor de Deus, em situações simples, e só então aborde as situações mais complexas. (Epicteto)

A verdadeira nobreza está na bondade. (Ifícrates)

Ninguém volta de bom grado a um lugar onde foi maltratado. (Fedro)

A melhor parte da vida de um homem bom: seus pequenos atos, anônimos e esquecidos, de bondade e amor. (William WordsWorth)

Mantenha-se simples, bom, puro, sério, livre de afetação, amigo da justiça, temente aos deuses, gentil, apaixonado, vigoroso em todas as suas atitudes. Lute para viver como a filosofia gostaria que vivesse. Reverencie os deuses e ajude os homens. A vida é curta. (Marco Aurélio)

Falsa regras impostas, baseadas na aparência da razão. (John Milton)

Ninguém acredita em um mentiroso, mesmo quando ele diz a verdade. (Cícero)

As pessoas são muito mais propensas a valorizar o interesse no presente em detrimento do distante e remoto. (David Hume)

O princípio moral é um título menos lucrativo do que os juros financeiros. (Abraham Lincoln)

O homem busca o próprio bem à custa do bem do mundo. (Robert Browning)

Não se associe aos maus, pois eles podem crescer em número. (George Herbert)

O repouso é bom, mas o tédio é irmão do repouso. (Voltaire)

A moralidade, quando vigorosamente ativa, vê mais longe que o intelecto. (J. A. Froude)

Se fossem escolher entre alternativas, as decisões seriam fáceis. Uma decisão inclui a seleção e a formulação de alternativas. (Kenneth Burke)

Portanto, sempre que tomamos a maioria de nossas decisões irrevogáveis, somos impelidos por um estado mental transitório. (Marcel Proust)

Quanto mais leis, menos justiça. (Provérbio Alemão)

Não há regra sem exceção. (Cervantes)

Regras e preceitos não têm valor sem capacidade natural. (Quintiliano)

Veja, se Eu o enviar para dormir no meio dos lobos, seja esperto como as serpentes e inofensivo como os pombos. (Jesus de Nazaré)

É muito mais fácil reconhecer a bondade do que defini-la. (W. H. Auden)

A sabedoria é uma construção sólida e única, na qual cada parte tem seu lugar e deixa sua marca. (Michel Eyquem de Montaigne)

Nosso caráter é resultado de nossa conduta. (Aristóteles)

O mal sempre vai e volta. (John Milton)

Todo homem é atingido pelos próprios crimes. (Cícero)

Sempre me surpreendo que pessoas inteligentes não percebam que todo mal pode retroceder. (Charles Grodin)

Faço aos outros o mesmo que fazem comigo, um pouco pior. (Jimmy Hoffa)

Não jogue ouriços no meu caminho, pois colocarei dois porcos-espinhos no seu. (Nikita Khrushchev)

E os que foram maltratados e acreditam que foram maltratados são terríveis, pois estão sempre em busca de sua oportunidade. (Aristóteles)

Odeio o homem de duas caras, gentil nas palavras mas hostil na conduta. (Palladas)

Nunca salte de um trampolim quebrado. (William Shakespeare)

Se um homem superior abandona a virtude, como pode fazer jus a esse nome? (Confúcio)

Uma única conversa à mesa com um homem inteligente é melhor do que dez anos estudando simplesmente os livros. (Henry Wadsworth Longellow)

A sabedoria e a virtude são como as duas rodas de um tílburi. (Provérbio Japonês)

Até certo ponto, todo homem torna-se os que as pessoas com quem ele conversa normalmente são. (Philip Dormer Stanhope - Conde de Chesterfield)

Você será avarento se conviver com homens mesquinhos e avarentos. Será vaidoso se conviver com homens arrogantes. Jamais se livrará da crueldade se compartilhar sua casa com um torturador. Alimentará sua luxúria confraternizando-se com os adúlteros. Se quer se livrar de seus vícios, mantenha-se afastado do exemplo dos viciados. (Seneca)

Quem faz o bem ao outro deve fazê-lo nos Mínimos Detalhes. O Bem Geral é a justificativa do imoral, do hipócrita e do falso. (William Blake)

Às vezes, quando considero a imensas conseqüências que resultam das pequenas coisas – uma palavra casual, um tapa no ombro ou uma moeda na caixa do jornal – sinto-me tentado a pensar... não existem detalhes. (Ralph Waldo Emerson)

E assim nos transformamos nos seres que somos. (William Wordsworth)

É extremamente fácil enganar a si mesmo; pois o homem geralmente acredita no que deseja. (Demóstenes)

Vejo como é bom e quanto prazer têm os irmãos que se mantêm juntos em unidade. (Salmo 133:1)

Há duas forças que unem os homens: medo e interesse. (Napoleão Bonaparte)

Projetos conjuntos têm mais chance de sucesso quando se beneficiam de ambos os lados. (Eurípedes)

Talvez precisemos determinar como podemos ser valiosos, e não qual é o nosso valor. (Edgar Z. Friedenberg)

Uma vida inútil é uma morte prematura. (Johann Wolfgang Von Goethe)

Para destruir, aniquilar definitivamente um homem, infligir-lhe as punições mais terríveis, diante das quais o assassino mais feroz tremeria de pavor, basta apenas lhe atribuir um trabalho de caráter total e inteiramente inútil e irracional. (Fiódor Dostoiévski)

O trabalho é o médico da natureza e é essencial à felicidade humana. (Galeno)

Não trabalhamos apenas para ganhar dinheiro, mas para encontrar o significado de nossas vidas. O que fazemos é grande parte do que somos. (Alan Ryan)

De longe, o maior prêmio que a vida oferece é a chance de trabalhar muito e se dedicar a algo que valha a pena. (Theodore Roosevelt)

Que o homem possa dedicar seus dias às atividades para as quais possui melhor habilidade. (Sextus Propertius)

Nada é mais importante do que criar um ambiente no qual as pessoas sintam que fazem uma diferença. Não há como se sentir bem em relação ao que você está fazendo sem acreditar que está fazendo uma diferença. (Jack Stack)

Confúcio diz que inteligência não é sabedoria. (Texto de um biscoito da sorte)

Não há equívoco maior do que confundir homens inteligentes com sábios. (Francis Bacon)

Ele preferia ser bom, em lugar de parecer bom; assim, quanto menos buscava a fama, mais ela o perseguia. (Salústio, referindo-se a Cato)

O fim supremo da educação é o discernimento especializado em todas as coisas – o poder de diferenciar o bem e o mal, o genuíno do impostor, e de preferir o bem e o genuíno ao mal e ao impostor. (Samuel Johnson)

Contrate e promova primeiro com base na integridade; segundo, na motivação; terceiro, na capacidade; quarto, na compreensão; quinto, no conhecimento; e, por último, como fator menos importante, na experiência. Sem integridade, a motivação é perigosa; sem motivação, a capacidade é impotente; sem capacidade, a compreensão é limitada; sem compreensão, o conhecimento é insignificante; sem conhecimento, a experiência é cega. Uma pessoas com todas as outras qualidades, adquire facilmente e coloca rapidamente em prática a experiência. (Dee Hock)

Andei por esta terra durante trinta anos e, por gratidão, quero deixar alguma lembrança. (Vincente Van Gogh)

A nobreza é a maior das virtudes. (Juvenal)

Não passamos de minhocas. Mas acredito ser uma minhoca que brilha. (Winston Churchill)

O que existe é o que vemos e tocamos. O que vemos e não tocamos não existe. (George Berkeley)

O maior instrumento do bem moral é a imaginação. (Percy Byssie Shelley)

Imagino que para lidar com as diferenças entre nós e as outras pessoas, temos que aprender compaixão, autocontrole, piedade, perdão, simpatia e amor – virtudes sem as quais nem nós, nem o mundo, podemos sobreviver. (Wendell Berry)

O sentimento de amizade torna as pessoas extremamente gentis. (David Garrick)

O pensamento é a grandeza do homem. (Pascal)

Mesmo quando não devo seguir o caminho reto porque é reto, opto por segui-lo porque descobri por experiência própria que, quando tudo é dito e feito, em geral, em geral é o caminho mais feliz e mais útil. (Michel Eyquem de Montaigne)

A grandeza é uma condição espiritual. (Mathew Arnold)

Os cidadãos não terão alívio do mal, meu querido Glauco, nem a raça humana, creio, a não ser que os filósofos governem as cidades ou que os que hoje chamamos de reis e governantes estudem filosofia verdadeira e genuinamente, até que o poder político e a filosofia coalesçam e as diversas natureza dos que hoje perseguem alguém até a exclusão do outro sejam forçosamente impedidas de fazê-lo. (Sócrates, segundo Platão)

A raça humana não pode prosperar enquanto não aprender que há tanta dignidade em cultivar campos quanto em escrever um poema. (Booker Washington)

Nenhuma tarefa, executada corretamente, é realmente particular. É parte do trabalho do mundo. (Woodrow Wilson)

O espiritual sempre determina o material. (Thomas Carlyle)

Nossa segurança está em risco quando a parede de nosso vizinho está em chamas. (Horácio)

A humanidade transformou-se em uma grande família, tanto que não podemos garantir a nossa própria prosperidade se não garantirmos a prosperidade de todos. Se você quer ser feliz, precisa resignar-se a ver os outros também felizes. (Bertrand Russel)

Uma pessoa boa é diferente de todas as outras. (Felix Frankfurter)

Precisamos parecer um pouco com os outros para compreender os outros, mas precisamos ser um pouco diferentes para amá-los. (Paul Géraldy)

Até no melhor dos homens, o desejo de glória permanece mais tempo do que qualquer outra paixão. (Cornélio Tácito)

A economia emergente baseia-se no conhecimento, na imaginação, na curiosidade e no talento. E se pudéssemos aprender a explorar as ricas e maravilhosas diferenças entre as pessoas? Uma empresa capaz de explorar a singularidade de cada um de seus mil funcionários (ou 10 ou 10 mil) seria extremamente poderosa? De forma negativa, uma empresa que não descobre como usar as curiosidades especiais de seu pessoal não estará fada a ter problemas? (Tom Peters)

Seja você mesmo para servir aos outros. (Henry Van Dike)

A história de cada indivíduo deveria ser uma Bíblia. (Novalís)

Aparentemente, uma pessoa pode progredir durante um certo tempo e então parar. Quando ela pára? Quando deixa de ter individualidade. (John Stuart Mill)

Nenhum homem é uma ilha, isolado em si mesmo; todos são parte do continente. (John Donne)

Pluralidade que não se reduz à unidade é confusão; unidade que não depende de pluralidade é tirania. (Blaise Pascal)

Um alqueire de trigo é constituído de muitos grãos. (Thomas Fuller)

Os homens nascem iguais mas também nascem diferentes. (Erich Fromm)

Tantos homens, tantas mentes; cada uma seguindo o próprio caminho. (Terêncio)

É fácil quebrar uma única flecha, mas é difícil quebrar um feixe de dez flechas. (Provérbio Japonês)

Frases sobre aprendizado

1. “As empresas estão atrás de inovadores. Pessoas com a capacidade de inovar e levar adiante as inovações, acelerando a produção e barateando os custos”. (Antonio Pedro Índio da Costa, Caderno de Empregos, JB de 03/10/99)
2. “O mercado não é mais para empregado nem empregadores, mas para empreendedores”. (Antonio Pedro Índio da Costa, Caderno de Empregos, JB de 03/10/99)
3. “É muito difícil mudar a consciência, a forma de pensamento. Flexibilizar o ensino. A mente de um menino que jogou atari é tão desenvolvida quanto a de um PHD. O garoto vai para a sala de aula e encontra o professor preparado na era da caneta e que não tem tempo de se desenvolver, e acaba dando ensino analógico num mundo digital”. (Antonio Pedro Índio da Costa, Caderno de Empregos, JB de 03/10/99)
4. “Todas as instituições devem prestar atenção nas novas idéias, incorporar novas tecnologias e investir constantemente na satisfação de seus consumidores”. (Rosabeth Moss Kanter - Revista Você - Maio/2000)
5. “É preciso que as pessoas em posições de controle, sintam necessidade de inovação e não resistam às mudanças”. Rosabeth Moss Kanter - Revista Você - Maio/2000)
6. “A mensagem para o mundo dos negócios é "mudar ou mudar". Caso contrário, não há como sobreviver”. Rosabeth Moss Kanter - Revista Você - Maio/2000)
7. “Fechar crianças dentro de uma sala para serem ensinadas é uma idéia relativamente recente na história da humanidade e tende a desaparecer. Os primeiros edifícios escolares foram construídos no final do século XIX. Esse universo formado de salas fechadas afastou os alunos das realidades sociais e do mundo do trabalho, valorizando apenas os saberes que aconteciam nas salas fechadas”. (Antonio Novoa, Caderno de Empregos, JB de 03/06/99)
8. “No início as escolas abrigavam atividades variadas, entre elas as aulas. Com o positivismo e a expansão das disciplinas, esse espaço se reduziu ao espaço das aulas. O que precisamos agora é resgatar a escola como lugar de estudo e capaz de dar respostas diferentes a alunos que são cada vez mais diversificados culturalmente”. (Antonio Novoa, Caderno de Empregos, JB de 03/06/99)
9. “A escola deve estimular as crianças a aprenderem a estudar e pensar e também a aprenderem a se comunicar e a viver em conjunto. Aprender a estudar e a pensar é essencial no mundo marcado pelo excesso de informações e conhecimentos que envelhecem muito rapidamente, mas não é menos importante aprender a se comunicar e viver em conjunto, estimulando a criança a falar, ouvir, construir em conjunto”. (Antonio Novoa, Caderno de Empregos, JB de 03/06/99)

10. “Na escola cidadã é importante a presença de um novo professor, mediador do conhecimento, sensível e crítico, aprendiz permanente, um orientador, um cooperador curioso e, sobretudo, um cidadão. Ensinar não é transferir conhecimento. É criar as possibilidades para a sua produção, para a sua construção. O aluno chega à escola transportando consigo um mundo e uma carga de informações que ultrapassam o estreito âmbito da família, transmitidas pelos meios de comunicação. Muda a relação ensino-aprendizagem. Surge, então, o novo aluno da escola cidadã: sujeito da sua formação, curioso, autônomo, motivado para aprender, disciplinado, organizado e, sobretudo, cidadão do mundo e solidário”. (Moacir Gadott, Caderno de Empregos, JB de 04/06/2000)
11. “Ser aluno brilhante, sobretudo numa 'escola lecionadora', burocrática, não valerá grande coisa. Por isso, a avaliação de um aluno deve ser global, deve levar em conta um conjunto de critérios, não por disciplina, mas por um programa que incentive a capacidade de continuar aprendendo”. (Moacir Gadott, Caderno de Empregos, JB de 04/06/2000)
12. “Porque passamos muito tempo de nossas vidas na escola, devemos ser felizes nela. A felicidade na escola não é uma questão de opção metodológica ou ideológica. É uma obrigação essencial dela”. (Moacir Gadott, Caderno de Empregos, JB de 04/06/2000)
13. “Não se vai à escola só para se lidar com o que é funcional. Isso é redutor. Vai-se à escola também para aprender a pensar, a lidar com coisas que não vão ter uso imediato”. (Dominique Colinvaux, Caderno de Empregos, JB de 29/10/2000)
14. “O ensino médio não tem por objetivo formar físicos, mas assegurar ao sujeito resolver coisas de sua vida cotidiana, pessoal, profissional, e situar essa pessoa no mundo em relação, por exemplo, a questões científicas, para que ela possa formar opiniões que não sejam ingênuas, nem manipuladas; para que ela opine, se for o caso, a respeito das usinas de angra I, II e III ou para escolher se quer comer alimentos geneticamente modificados ou não”. (Dominique Colinvaux, Caderno de Empregos, JB de 29/10/2000)
15. “É interessante que o professor seja levado a fazer um exercício de auto-análise, de introspecção, a voltar às próprias experiências de aprendizagem, para que resgate o quanto elas são complexas, o quanto aprender é um processo de idas e voltas, que não é só prazeroso, que é doloroso também. Aprender significa abandonar algumas coisas e adquirir outras”. (Dominique Colinvaux, Caderno de Empregos, JB de 29/10/2000)
16. “O aluno aprende fazendo. Aprende a partir de temas de interesse, em que o professor se sinta mais um orientador, em vez de alguém que impõe saberes, e que trabalhe de maneira integrada. Hoje, é preciso que a forma de trabalhar leve o aluno a perceber de maneira mais crítica as coisas à sua volta”. (Antonio Flavio Barbosa Moreira, Caderno de Empregos, JB de 22/10/2000)
17. “Se perguntarmos a um professor o que ele quer passar para os seus alunos, o que deseja que os seus alunos sejam, ele responderá: quero que os meus alunos sejam críticos, reflexivos, honrados e solidários. Quando vamos ver o que se passa realmente na aula desse professor, descobrimos que ele acaba estabelecendo um método de rivalidade, competitividade, hierárquico”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
18. “O que mais incomodava na escola era a falta de sentido das coisas que aprendíamos. A pergunta que mais se formula ainda hoje é “para que serve isso?” E a resposta que se tem sempre é que se precisa saber para o ano seguinte, para o outro curso, para a prova, para o diploma, numa rotina de cerimônias que dependem umas das outras para que possamos ir em frente, mas que nada têm a ver com nossas vidas”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
19. “O currículo integrado nos permite passar a informação de uma forma mais globalizada, mais amarrada e interrelacionada. O aluno construirá o conhecimento da realidade, sem estar se preocupando se isto é matemática, geografia etc”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
20. “O currículo integrado pretende contemplar a realidade, fazendo com que o aluno aprenda a ver as situações a partir do maior número de pontos de vista possível. Uma escola assim é muito diferente da que nos faz ver tudo por um único prisma”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
21. “Os jovens precisam entender o mundo em que vivem como um mundo em que está tudo integrado, em que uma ação aqui tem repercussão em outro local distante. Como consumidores precisamos saber que um produto é mais barato porque é feito por trabalhadores escravos em outro país. Precisamos ter consciência de que deixar de comprar determinado produto, como café ou cacau, por exemplo, pode acarretar uma grave crise nos países produtores, levando ao desemprego”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
22. “A educação precisa formar rebeldes. É deles que precisamos para mudar a sociedade”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
23. “Os educadores são muito resistentes à mudanças. Seja na universidade, seja no ensino fundamental, seja no ensino médio, seja entre os pedagogos. São todos muito resistentes”.
(Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
24. “O aluno que perde aulas, no fundo, não perde nada. Ele perde, se não aprende. E as aulas não estão muito voltadas para o compromisso de o aluno aprender; estão voltadas para o formalismo do professor, que não sabe fazer aquilo, só sabe dar aulas”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
25. “A aula não precisa ser descartada, mas não é o centro da aprendizagem. O centro da aprendizagem é saber reconstruir, elaborar, questionar”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
26. “As pessoas não constroem conhecimento; elas, na verdade, reconstroem a partir do que já existe e já se sabe. O que o aprender significa? Não é só reconstruir conhecimento, é também forjar o sujeito capaz de ser o dono do seu conhecimento, ser autônomo em seu conhecimento”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
27. “Se você não resgata o professor, não resgata a escola. Se o professor não é incluído, como ele pode ajudar a promover a inclusão? Temos que fazer do magistério uma profissão valorizada, porque é a profissão mais importante dessa sociedade do conhecimento, onde a aprendizagem é crucial. O professor é o profissional estratégico, ele é o profissional dos profissionais, é nele que começa a seriedade e a dignidade do país”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
28. “Se o professor voltar a aprender, voltar a estudar, voltar a se valorizar, ele passa a cuidar bem do aluno, e o aluno cresce de maneira impressionante. Não sou contra a tecnologia, os computadores, as antenas parabólicas, mas digo sempre: a peça principal da tecnologia é o professor”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
29. “O aluno muito informado apenas na teoria tem muita dificuldade de enfrentar a prática”. (Menga Ludke, Jornal do Brasil, 05/10/00)
30. “Para passar a informação, há muitos meios. Estão aí a internet, o computador, a televisão, publicações. Mas para criar senso crítico, ajudar o aluno a refletir, a se perguntar, o professor é imprescindível”. (Menga Ludke, Jornal do Brasil, 05/10/00)
31. “Uma escola não é só um edifício, agrupamento de pessoas. A escola é uma atmosfera, um espírito de trabalho”. (Clarice Nunes, Jornal do Brasil, 19/03/00)
32. “O projeto de escola que se quer é aquele que possa tornar a criança brasileira realmente autônoma, do ponto de vista do pensar”. (Clarice Nunes, Jornal do Brasil, 19/03/00)
33. “Muitas escolas, sobretudo particulares, compram equipamentos para mostrar que são modernas e que estão na última moda. Porém, nem sempre se questionam sobre o que fazer com os computadores e podem acabar oferecendo um ensino repetitivo, com pouca exigência cognitiva, intelectual e emocional, que não prepara o alunado para a vida atual e a futura”. (Joana Maria Sancho, Jornal do Brasil, 20/06/99)
34. “Convém levar em conta que as novas tecnologias de informação não foram produzidas para resolver os problemas da educação. Ou seja, não são tecnologias da educação e sim ferramentas desenvolvidas para tratar a informação de forma rápida, diversificada e eficaz”. (Joana Maria Sancho, Jornal do Brasil, 20/06/99)
35. “A melhor educação para um jovem em formação, como indivíduo e como profissional, deve ser integral. Ou seja, atender às dimensões intelectuais, emocionais e corporais. Uma educação que possibilite realizar juízos reflexivos e desenvolver habilidades de pesquisa, que capacite para alcançar a auto-realização e possibilite alcançar ‘o que se é realmente’, que permita a comunicação, a criatividade, o saber resolver problemas e trabalhar em equipe. Uma educação que também leve à utilização das novas tecnologias, exercendo uma cidadania responsável, com auto-satisfação, tendo consciência dos seus direitos e deveres e disposição para o trabalho. Ou seja, alguém que não obedeça cegamente a ninguém, nem a nada. Mais que um tecnocrata radical, a educação deve formar um cidadão radical”. (Joana Maria Sancho, Jornal do Brasil, 20/06/99)
36. “Perfil do ser humano que deverá estar capacitado para o século XXI – que tenha valores firmes e em constante revisão. Que desfrute de autonomia, que aprenda a aprender por sua própria conta, que tenha habilidades, procedimentais, que trabalhe em equipe e cumpra seus compromissos e conceitos; que saiba obter e manejar as informações”. (Serafim Antunes, Jornal do Brasil, 05/09/99)
37. “A avaliação existe para melhorar processos. Os resultados da avaliação têm que se aproximar dos modelos qualitativos que informam sobre os progressos dos alunos em função da sua capacidade e não em relação aos outros colegas. Vejamos um exemplo: o aluno apresenta uma conta de divisão com o resultado errado. Se damos como errada e pronto, não estamos contribuindo em nada para o aprendizado dele. Mas se avaliarmos por onde ele caminhou, onde se equivocou e, a partir daí, construirmos outros caminhos com ele, estaremos promovendo o aprendizado”. (Serafim Antunes, Jornal do Brasil, 05/09/99)
38. “Ninguém pode indicar um método único e preciso de ensinar e de aprender. Cada um aprende de modo diferente de outro”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)
39. “Quem decora, memoriza, não aprende; só há vontade de aprender algo quando nos desperta a curiosidade, o interesse, ou se há necessidade ou um desafio de vencer”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)
40. “Só se conhece bem quando se observa, se informa e se conclui por conta própria, com o uso da percepção e do raciocínio”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)
41. “O que se aprende raciocinando e concluindo jamais se esquece”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)

FONTE: DEMO, Pedro. Desafios modernos da educação. Petrópolis: Vozes, 1999.

Adeus

Quase sem exceção,
De uma grande amizade,
Temos por recordação,
Somente a saudade...

São vidas entrelaçadas,
Unidas por ideais,
Num repente, separadas,
Nada ficando, a mais...

Ah!... Quanto desatino!
Abandonam-se os amantes
Culpando o destino...

Fica apenas por lembrança
Dos bons dias reinantes
O acalento da esperança...


-Filosofia Poética, José Nunes Sobrinho

Oportunidades

Thomaz Édison teve uma idéia. Uma teoria. Fazer uma
lâmpada incandescente para uso interno. Após a teoria,
passou à prática. Mediante muita perseverança e
transpiração conseguiu a lâmpada elétrica tal qual a
conhecemos.
Santos Dumont também alimentou uma teoria.
Construir uma máquina dirigível que voasse. Depois de
treze tentativas, obteve êxito com o famoso 14 bis.
O mesmo aconteceu com H. Ford e o primeiro carro
vendido comercialmente.
Mas e se Édison, Dumont e Ford não tivessem
perseverado, acreditado, insistido? Será que não teríamos
a lâmpada, o avião e o automóvel?...
Pois afirmo com certeza que estes benefícios
existiriam.
A vida é feita de oportunidades positivas. Ou seja,
circunstâncias - dentro da legalidade, da ética, do respeito
aos direitos alheios - que possam produzir benefícios
pessoais ou coletivos. Afinal, se um não faz, vem outro e
realiza.
O primeiro homem a conseguir locomover-se com um
veículo motorizado foi o alemão Benz, em 1885, num
carro de um cilindro e três rodas. Mas quem de fato
tornou a teoria prática e popular, foi H. Ford ao aproveitar
a oportunidade ao ponto de vender quinze milhões de
veículos no início do século.
Toda teoria é no princípio apenas um conceito, uma
idéia, algo hipotético. Mas quando colocada em prática
pode vir a transformar-se em realidade.
Para uns, todos os dias são iguais. Para outros, cada
dia é uma nova oportunidade de fazer acontecer, de
refazer, de tentar, prosseguir e vencer.
Os primeiros vivem numa eterna rotina e nunca se
preocupam em promover mudanças, em evoluir. Não
questionam. Rotineiramente enfrentam os mesmos
problemas sem tentar solucioná-los. São parecidas as
certas equipes de futebol que sempre empatam a
competição, não perdem, mas jamais ganham um
campeonato.
Em suma, as teorias são importantes. Os resultados de
hoje representam a comprovação das teorias de ontem. As
teorias de hoje representam a realidade do amanhã.
As oportunidades surgem. Entretanto, não tal qual um
milagre. É preciso percebê-las. Descobri-las. Lapidá-las.
Geralmente, são apenas teorias. Aproveitá-las depende de
nós!


-Filosofia Poética, José Nunes Sobrinho

Pensamentos

Experimente a alegria que o trabalho proporciona. (Henry Wadsworth Longfellow)

A natureza proporcionou a todos a oportunidade de ser feliz, se é que ao menos se saiba fazer uso dessa felicidade. (Claudiano)

A alma reluta em ser privada da verdade. (Epicteto)

Assim como se diz que a hipocrisia é o maior elogio da virtude, a arte de mentir é o mais forte reconhecimento da força da verdade. (William Hazlitt)

Conhecer a verdade não é o mesmo que amá-la e amar a verdade não equivale a deleitar-se com ela. (Confúcio)

Procuro a verdade, pela qual nenhum homem jamais foi ferido. (Marco Aurélio)

Se respeitar as pessoas como elas são, você pode ser mais eficaz ajudando-as a se aperfeiçoarem. (John Gardner)

A verdade é a essência da moralidade. (T. H. Huxley)

Se as pessoas que precisam trabalhar juntas em uma empresa confiam umas nas outras porque estão agindo segundo um conjunto comum de normas éticas, o custo de se fazer negócios diminui. (Francis Fukuyama)

Nada se espalha com maior rapidez do que um boato. (Virgílio)

A natureza irresistível da verdade é tal que tudo que ela pede, e tudo o que deseja, é a liberdade de aparecer. (Thomas Paine)

A verdade é o bem próprio do homem e o único bem imortal que nos é dado usar em nossa condição de seres mortais. (Bem Jonson)

As palavras nos permitiram elevar-nos acima dos animais; mas é também pelas palavras que não raro descemos ao nível de seres demoníacos. (Aldous Huxley)

Quanto maior o poder, maior o perigo de abuso. (Edmund Burke)

Todas as pessoas cruéis descrevem-se como modelos de sinceridade. (Tennessee Williams)

A honestidade, sem as regras do decoro, transforma-se em grosseria. (Confúcio)

É lícito afirmar que são prósperos os povos cuja legislação se deve aos filósofos. (Aristóteles)

O que é bom para o país é bom para a General Motors e o que é bom para a General Motors é bom para o país. (Charles Erwin Wilson)

Nada é mais simples do que a nobreza; na verdade, ser simples e ser nobre. (Ralph Waldo Emerson)

A sabedoria própria dos sábios consiste em uma extraordinária dose de bom senso. (Reitor W.R. Inge)

O maior patrimônio de uma nação é o espírito de luta de seu povo e a maior ameaça para uma nação é a desagregação desse espírito. (George B. Courtelyou)

Aquilo que na vida tem sentido, mesmo sendo qualquer coisa de mínimo, prima sobre algo de grande, porém isento de sentido. (Carl Gustav Jung)

Tudo tem seu tempo e até certas manifestações mais vigorosas e originais entram em voga ou saem de moda. Mas a sabedoria tem uma vantagem: é eterna. (Baltasar Gracián)

O perigo e o prazer andam de mãos dadas. (Provérbio Escocês)

A filosofia é o melhor remédio para a mente. (Cícero)

O ser humano não pode deixar de cometer erros; é com os erros, que os homens de bom senso aprendem a sabedoria para o futuro. (Plutarco)

A filosofia é um bom conselho. (Sêneca)

A sabedoria é o segredo da felicidade. (Juvenal)

A marca da sabedoria é ler corretamente o presente e marchar de acordo com a ocasião. (Homero)

Para mim, sábio não é aquele que proclama palavras de sabedoria, mas sim aquele que demonstra sabedoria em seus atos. (São Gregório)

É sempre possível aprender alguma sabedoria com um sábio. (Eurípedes)

Todos os homens buscam a felicidade. E não há exceção. Independentemente dos diversos meios que empregam, o fim é o mesmo. O que leva um homem a lançar-se à guerra e outros a evitá-la é o mesmo desejo, embora revestido de visões diferentes. O desejo só dá o último passo com este fim. É isto que motiva as ações de todos os homens, mesmo dos que tiram a própria vida. (Blaise Pascal)

Felicidade: uma polpuda conta bancária, um bom cozinheiro e uma boa digestão. (Jean-Jacques Rosseau)

É fácil ganhar dinheiro, se é dinheiro que você deseja. No entanto, com poucas exceções, o que as pessoas querem não é o dinheiro. Querem o fausto, querem amor e admiração. (John Steinbeck)

Muitos dos que parecem estar lutando contra a adversidade são felizes; muitos, em meio a grande afluência, são totalmente infelizes. (Publius Cornelius Tacitus)

A vida feliz consiste na tranqüilidade da mente. (Cícero)

Não existe alegria, apenas calma. (Alfred Lord Tennyson)

Ter uma vida tranqüila é um objetivo difícil. (William Cowper)

A felicidade não é uma estação na qual chegaremos, mas sim uma forma de viajar. (Margaret Lee Runbeck)

Mas os homens devem saber que só Deus e os anjos podem ser espectadores do teatro da vida humana. (Francis Bacon)

Acordo de manhã dividido entre o desejo de melhorar (ou salvar) o mundo e o desejo de desfrutá-lo (ou saboreá-lo). Isso dificulta o planejamento do meu dia. (E. B. White)

Só me sinto bem quando estou com um pincel na mão. (Michelangelo)

O homem é aquilo que sabe. (Francis Bacon)

Os investimentos em conhecimento geram os melhores dividendos. (Benjamin Franklin)

Só a educação liberta. (Epicteto)

Quem foi expulso do reino da verdade jamais poderá ser tido como um homem feliz. (Sêneca)

A mentira arruina rapidamente o mentiroso. (Marcilio Ficino)

Infunde-me tanto ódio como os portões do Hades aquele que oculta uma coisa em seu coração e diz outra. (Aquiles, Na Ilíada de Homero)

O inverso da verdade tem dez mil formas e um campo ilimitado. (Michel Euquem de Montaigne)

Uma mentira vem logo no encalço de outra. (Terêncio)

O dom da fala foi concedido aos homens não para que eles enganassem uns aos outros, mas sim para que expressassem seus pensamentos uns aos outros. (Santo Agostinho)

Se o mundo for contra a verdade, então Atanásio será contra o mundo. (Santo Atanásio)

Seja verdadeiro consigo mesmo e não seja falso com os outros. (Francis Bacon)

Depois que conhece uma nova idéia, a mente do homem nunca pode voltar a suas dimensões originais. (Oliver Wendell Holmes Jr.)

Não existe nada menos definido do que Excelência, ainda que nos preocupemos muito com ela; sim, na verdade, nada mais nos preocupa. (Jonathan Edwards)

Todo filho da raça saxônica é educado para desejar ser o primeiro. Este é o nosso sistema; e um homem mede sua grandeza pelos arrependimentos, invejas e ódios de seus concorrentes. (Ralph Waldo Emerson)

O homem é um animal jogador. Precisa sempre tentar conseguir ser o melhor em uma coisa ou outra. (Charles Lamb)

Os homens devem ter corrompido um pouco a natureza, pois não nasceram lobos e acabaram se tornando lobos. (Voltaire)

As pessoas parecem lutar por coisas muito pouco adequadas à luta. (G. K. Chesterton)

Desviamos toda a nossa atenção para a tola questão de A estar se saindo tão bem quanto B, quando a única questão é saber se A se saiu tão bem quanto poderia. (William Graham Sumner)

Não tento dançar melhor do que ninguém. Tento apenas dançar melhor do que eu mesmo. (Mikhail Baryshnikov)

Tudo que é humano necessariamente retrocede quando não avança. (Edward Gibbon)

Esqueça seus adversários;jogue sempre contra a média. (Sam Snead)

Apresento-me a uma pessoa em forma adequada à relação que desejo vir a ter com ela. (Luigi Pirandello)

O que você tem capacidade de fazer, tem capacidade também de não fazer. (Aristóteles)

Quando todos pensam o mesmo, ninguém está pensando. (Walter Lippmann)

Em tudo o que fazemos, temos em vista alguma outra coisa. (Aristóteles)

Um cavalo nunca corre tão rápido quanto corre quando tem outros para acompanhar e superar. (Ovídio)

A boa companhia é um bom técnico. (John Clarke, 1639)

O belo é tão útil quanto o útil. Talvez até mais. (Victor Hugo)

A verdade é o melhor solo sobre o qual a beleza pode germinar. (Christopher Morley)

Todos precisam da beleza na mesma medida em que precisam de pão, locais de lazer e de prece, onde a Natureza possa curar, alegrar e fortalecer corpo e mente. (John Muir)

A beleza atrai mais do que o gado. (George Herbert, 1640)

A arquitetura é a arte que dispõe e adorna de tal forma as construções erguidas pelo homem, para qualquer uso, que vê-las pode contribuir para sua saúde mental, poder e prazer. (John Ruskin)

Somos frutos da paisagem em que vivemos; ela dita nosso comportamento e até nossos pensamentos, na medida em que reagimos a ela. (Laurence Durrel)

A perfeição é feita de pequenos detalhes – não é apenas um detalhe. (Michelangelo)

A música gera um tipo de prazer sem o qual a natureza humana não pode passar. (Confúcio)

O objetivo adequado da imaginação é proporcionar beleza ao mundo... lançar sobre um simples dia de trabalho um véu de beleza e fazê-lo tremer com nossa alegria estética. (Lin Yutang)

Arte é poder. (Henry Wadsworth Longfellow)

Poucas pessoas já desejaram seriamente ser exclusivamente racionais. A vida que a maioria das pessoas deseja é cercada de paixões e tocada com uma graça cerimonial impossível sem a lealdade dedicada a formas e cerimônias tradicionais. (Joaeph Wood Krutch)

Somos amantes da beleza sem extravagância e amantes da sabedoria. (Tucídides)

Arte é a tradução do espírito por meio da matéria. (Salvador de Madariaga)

A manifestação consciente do pensamento, por meio da fala ou da ação, com qualquer fim, é Arte... De sua primeira a sua última obra, a Arte é o uso voluntário do espírito e a combinação de coisas para servir a seu fim. (Ralph Waldo Emerson)

Os ideais que iluminaram meu caminho e sempre me deram coragem para enfrentar a vida com alegria foram a Verdade, a Bondade e a Beleza. (Albert Einstein)

Deixe que cada um exercite a arte que conhece. (Aristóteles)

A arquitetura trata da bondade, da verdade e da beleza em nossos edifícios e paisagens e a física trata da bondade, da verdade e da beleza na natureza. (C. West Churchman)

Estou convencido de que o mundo não é um mero pântano onde homens e mulheres se jogam... e morrem. Algo magnificente está ocorrendo aqui em meio às crueldades e tragédias e o desafio supremo à inteligência é fazer prevalecer o que há de mais nobre e melhor em nossa curiosa herança. (C. A. Beard)

Deus nos dá as nozes. Mas não as quebra. (Provérbio Alemão)

O significado da vida é a mais urgente das questões. (Albert Camus)

O significado das coisas não está nas coisas em si, mas sim em nossa atitude com relação a elas. (Antoine de Saint-Exupéry)

A vida do homem é como um jogo de dados; se você não consegue a jogada que esperava, pode mostrar sua habilidade tirando o máximo da jogada que conseguiu. (Terêncio)

Meus estudos em filosofia especulativa, metafísica e ciência podem ser resumidos na imagem de um rato chamado homem que entra e sai de todos os orifícios que encontra no cosmos em busca do Queijo Absoluto. (Benjamin Decasseres)

Se você quiser minha opinião final sobre o mistério da vida e tudo isso, posso resumi-la em poucas palavras. O universo é como um cofre para o qual existe uma combinação. Mas essa combinação está trancada dentro do cofre. (Peter de Vries)

Em minha busca de respostas para a pergunta da vida, senti-me exatamente como um homem perdido em uma floresta. (Leon Tolstoi)

Aquilo que é verdadeiro, simples e sincero é bastante compatível com a natureza do homem. (Cícero)

A água corre tranqüila quando o rio é fundo. (William Shakespeare)

Para criar, é preciso existir uma força dinâmica, e que força é mais dinâmica do que o amor? (Igor Stravinski)

O homem é, acima de tudo, aquele que cria. (Antoine de Saint-Exupéry)

A natureza é a arte de Deus. (Dante Alighieri)

Todo chamado é grandioso quando se tenta atendê-lo com grandiosidade. (Oliver Wendell Holmers Jr.)

Para o bem ou para o mal, o homem é um espírito criativo livre. Isto produz o estranho mundo em que vivemos, um mundo de criação contínua e, portanto, mudanças e inseguranças contínuas. (Joyce Cary)

A mudança não desfaz a força tranqüila do homem. (Matthew Arnold)

Existe um certo alívio na mudança, embora esta possa ser para pior; como descobri ao viajar em uma diligência, às vezes é um conforto trocar de papel e de lugar. (Washington Irving)

Quando falam por ti.

Esta velha angústia,
Esta angústia que trago há séculos em mim,
Transbordou da vasilha,
Em lágrimas, em grandes imaginações,
Em sonhos em estilo de pesadelo sem terror,
Em grandes emoções súbitas sem sentido nenhum.

Transbordou.
Mal sei como conduzir-me na vida
Com este mal-estar a fazer-me pregas na alma!
Se ao menos endoidecesse deveras!
Mas não: é este estar entre,
Este quase,
Este poder ser que...,
Isto.

Um internado num manicômio é, ao menos, alguém,
Eu sou um internado num manicômio sem manicômio.
Estou doido a frio,
Estou lúcido e louco,
Estou alheio a tudo e igual a todos:
Estou dormindo desperto com sonhos que são loucura
Porque não são sonhos.
Estou assim...

Pobre velha casa da minha infância perdida!
Quem te diria que eu me desacolhesse tanto!
Que é do teu menino? Está maluco.
Que é de quem dormia sossegado sob o teu teto provinciano?
Está maluco.
Quem de quem fui? Está maluco. Hoje é quem eu sou.

Se ao menos eu tivesse uma religião qualquer!
Por exemplo, por aquele manipanso
Que havia em casa, lá nessa, trazido de África.
Era feiíssimo, era grotesco,
Mas havia nele a divindade de tudo em que se crê.
Se eu pudesse crer num manipanso qualquer —
Júpiter, Jeová, a Humanidade —
Qualquer serviria,
Pois o que é tudo senão o que pensamos de tudo?


Obs:Não sei quem o escreveu,talvez tenha sido Álvaro de Campos ou Fernando Pessoa,sei que representa muito o que sinto,então vale a pena postar aqui.