O Brasileiro

- Brasileiro é um povo solidário. Mentira. Brasileiro é babaca.
Eleger para o cargo mais importante do Estado um sujeito que não tem escolaridade e preparo nem para ser gari, só porque tem uma história de vida sofrida;
Pagar 40% de sua renda em tributos e ainda dar esmola para pobre na rua ao invés de cobrar do governo uma solução para pobreza;
Aceitar que ONG's de direitos humanos fiquem dando pitaco na forma como tratamos nossa criminalidade. ..
Não protestar cada vez que o governo compra colchões para presidiários que queimaram os deles de propósito, não é coisa de gente solidária.
É coisa de gente otária.
- Brasileiro é um povo alegre. Mentira. Brasileiro é bobalhão.

Fazer piadinha com as imundices que acompanhamos todo dia é o mesmo que tomar bofetada na cara e dar risada.
Depois de um massacre que durou quatro dias em São Paulo , ouvir o José Simão fazer piadinha a respeito e achar graça, é o mesmo que contar piada no enterro do pai.
Brasileiro tem um sério problema.
Quando surge um escândalo, ao invés de protestar e tomar providências como cidadão, ri feito bobo.

- Brasileiro é um povo trabalhador. Mentira.

Brasileiro é vagabundo por excelência.
O brasileiro tenta se enganar, fingindo que os políticos que ocupam cargos públicos no país, surgiram de Marte e pousaram em seus cargos, quando na verdade, são oriundos do povo.
O brasileiro, ao mesmo tempo em que fica indignado ao ver um deputado receber 20 mil por mês, para trabalhar 3 dias e coçar o saco o resto da semana, também sente inveja e sabe lá no fundo que se estivesse no lugar dele faria o mesmo.
Um povo que se conforma em receber uma esmola do governo de 90 reais mensais para não fazer nada e não aproveita isso para alavancar sua vida (realidade da brutal maioria dos beneficiários do bolsa família) não pode ser adjetivado de outra coisa que não de vagabundo.
- Brasileiro é um povo honesto. Mentira.

Já foi; hoje é uma qualidade em baixa.
Se você oferecer 50 Euros a um policial europeu para ele não te autuar, provavelmente irá preso.
Não por medo de ser pego, mas porque ele sabe ser errado aceitar propinas..
O brasileiro, ao mesmo tempo em que fica indignado com o mensalão, pensa intimamente o que faria se arrumasse uma boquinha dessas, quando na realidade isso sequer deveria passar por sua cabeça.


- 90% de quem vive na favela é gente honesta e trabalhadora. Mentira.

Já foi.
Historicamente, as favelas se iniciaram nos morros cariocas quando os negros e mulatos retornando da
Guerra do Paraguai ali se instalaram.
Naquela época quem morava lá era gente honesta, que não tinha outra alternativa e não concordava com o crime.
Hoje a realidade é diferente.
Muito pai de família sonha que o filho seja aceito como 'aviãozinho' do tráfico para ganhar uma grana legal.
Se a maioria da favela fosse honesta, já teriam existido condições de se tocar os bandidos de lá para fora, porque podem matar 2 ou 3 mas não milhares de pessoas.
Além disso, cooperariam com a polícia na identificação de criminosos, inibindo-os de montar suas bases de operação nas favelas.

- O Brasil é um pais democrático. Mentira.

Num país democrático a vontade da maioria é Lei.
A maioria do povo acha que bandido bom é bandido morto, mas sucumbe a uma minoria barulhenta que se apressa em dizer que um bandido que foi morto numa troca de tiros, foi executado friamente.
Num país onde todos têm direitos mas ninguém tem obrigações, não existe democracia e sim, anarquia.
Num país em que a maioria sucumbe bovinamente ante uma minoria barulhenta, não existe democracia, mas um simulacro hipócrita.
Se tirarmos o pano do politicamente correto, veremos que vivemos numa sociedade feudal: um rei que detém o poder central (presidente e suas MPs), seguido de duques, condes, arquiduques e senhores feudais (ministros, senadores, deputados, prefeitos, vereadores).
Todos sustentados pelo povo que paga tributos que têm como único fim, o pagamento dos privilégios do poder. E ainda somos obrigados a votar.

Democracia isso? Pense !

O famoso jeitinho brasileiro.
Em minha opinião, um dos maiores responsáveis pelo caos que se tornou a política brasileira.
Brasileiro se acha malandro, muito esperto.
Faz um 'gato' puxando a TV a cabo do vizinho e acha que está botando pra quebrar.
No outro dia o caixa da padaria erra no troco e devolve 6 reais a mais, caramba, silenciosamente ele sai de lá com a felicidade de ter ganhado na loto... malandrões, esquecem que pagam a maior taxa de juros do planeta e o retorno é zero. Zero saúde, zero emprego, zero educação, mas e daí?
Afinal somos penta campeão do mundo né?
Grande coisa...

O Brasil é o país do futuro. Caramba, meu avô dizia isso em 1950. Muitas vezes cheguei a imaginar em como seria a indignação e revolta dos meus avôs se ainda estivessem vivos.
Dessa vergonha eles se safaram...
Brasil, o país do futuro!?
Hoje o futuro chegou e tivemos uma das piores taxas de crescimento do mundo.

Deus é brasileiro.
Puxa, essa eu não vou nem comentar....

O que me deixa mais triste e inconformado é ver todos os dias nos jornais a manchete da vitória do governo mais sujo já visto em toda a história brasileira.
Para finalizar tiro minha conclusão:


O brasileiro merece! Como diz o ditado popular, é igual mulher de malandro, gosta de apanhar. Se você não é como o exemplo de brasileiro citado nesse e-mail, meus sentimentos amigos continuem fazendo sua parte, e que um dia pessoas de bem assumam o controle do país novamente.
Aí sim, teremos todas as chances de ser a maior potência do planeta.
Afinal aqui não tem terremoto, tsunami nem furacão.
Temos petróleo, álcool, bio-diesel, e sem dúvida nenhuma o mais importante: Água doce!

Só falta boa vontade, será que é tão difícil assim?

Por:Arnaldo Jabor

Reflexões: José Ingenieros

 "Em toda luta por um ideal se tropeça por adversários e se cria inimizades. O homem firme não os ouve e nem se detém a contá-los. Segue sua rota irredutível em sua fé, impertubável em sua ação, porque quem marcha em direção de uma luz não pode ver o que ocorre nas sombras." 

“Quando orientas a proa visionária em direção a uma estrela, e desdobras as asas para atingir tal excelsitudemediocridade, levas a ti o impulso misterioso de um Ideal.
É áscua sagrada, capaz, de te preparar para grandes ações.
Cuida-a bem; se a deixares apagar, jamais ela se reacendera.
E se ela morrer em ti, ficarás inerte: fria bazófia humana”.

“Vives apenas devido a essa partícula de sonho que te sobrepõe ao real”.


“É dada a poucos essa inquietude de perseguir àvidamente alguma quimera, venerando filósofos, artistas e pensadores, que fundiram, em sínteses supremas, suas visões do ser e da eternidade, voando para além do Real”
 

"Ensinemos a perdoar, porém, ensinemos também a não ofender. Seria mais eficiente. Ensinemos com o exemplo, não com a ofensa. Admitamos que, na primeira vez se ofende por ignorância, mas acreditemos que, na segunda, costuma ser por vilania. Não se corrige o mal com o mal, com a complecência ou a cumplicidade. Ele é nocivo como os venenos e deve-se enfrentá-lo com antídotos eficazes, a reprovação e o desprezo."

  Por:José Ingenier

Simpsons,frases marcantes do homer

The Simpsons é uma é uma sitcom animado norte-americana criada por Matt Groening para a FOX. A série é uma paródia satírica do estilo de vida da classe média dos Estados Unidos, simbolizada pela família de mesmo nome, que consiste de Homer Jay Simpson, Marjorie "Marge" Simpson, Bartholomew "Bart" Simpson, Elisabeth "Lisa" Simpson e Margareth "Maggie" Simpson. A série se passa na cidade de Springfield e satiriza a cultura e a sociedade norte-americana, a televisão e vários aspectos da condição humana.
Desde sua estreia, em 17 de dezembro de 1989, o programa já exibiu 464 episódios; a vigésima primeira temporada começou a ser exibida no Brasil em 11 de abril de 2010. O filme do seriado foi lançado em 26 e 27 de julho de 2007 e arrecadou mais de meio bilhão de dólares em todo o mundo.
 Com o decorrer da sitcom,um dos personagens que mais se destaca é Homer,com sua incrivel "sabedoria burra",sempre entrando em situações grotescas e dizendo suas pérolas,por essas e outras,vou citar algumas de suas memoráveis falas.



•Inglês?Quem precisa disso?Eu nunca vou pra Ingleterra!

•Tudo bem cerebro agora o computador vai pensar por nós

•O sol é o lugar mais quente da terra

•A vida é como uma rosquinha,redonda e vazia no meio

•Filhos,voces tentaram e fracassaram estrondozamente!!Moral da história:NUNCA TENTEM

•Se uma coisa é dificil não vale a pena fazer

•Tentar é o primeiro passo para o fracasso

•Antes de opinar sobre uma coisa tenha certeza que todo mundo pensa do mesmo jeito

•Se precisa de duas pessoas para mentir,uma para mentir e outra para ouvir

•Noralmente não sou um homem religioso,mas se você está ai em cima ,por favor me salve,SUPER HOMEM

•Existem três tipos de pessoas:as que sabem contar e as que não sabem

•A morte é como dormir, mas sem levantar para fazer xixi

•Cachorro é o melhor amigo do outro cachorro

•Não existem frasees de seis palavras!

•O diabético não pode ir a lua de mel!!

•Alguns casamentos acabam bem...outros duram a vida toda
"Álcool: a solução e a causa de todos os problemas."

"Ainda bem que dia das mães é de 4 em 4 anos."

"Se algo é difícil de fazer, então não vale a pena ser feito!"

"Tentar é o primeiro passo rumo ao fracasso"

"Marge, lembre-se, se algo der errado na usina, culpe o cara que não sabe falar inglês!"

"Bem, ele pode ter todo o dinheiro do mundo, mas tem uma coisa que ele não pode comprar... Um dinossauro!"

"Operador! Me dê o número do 911!"

"Eu não sou normalmente alguém que ora, mas se você estiver aí em cima, por favor me salve, Superman!"

"Por que eu tive que nascer pai?"

"É melhor ver coisas do que fazer coisas."

"Eu não estava mentindo! Estava escrevendo ficção com a boca."

[Recomendação]Bang Bang Você Morreu

Ano de Lançamento: 08/03/2002 Direção: Guy Ferland
Atores/Artistas: Ben Foster, Tom Cavanagh, Randy Harrison
País/Ano de Produção: Eua - 2002
Duração: 93 Minutos

Sinopse:
Jovens podem ser mais cruéis que todos. Naturalmente cruéis. As palavras de Trevor Adams, que já foi um estudante exemplar, refletem suas experiências no colégio. Ele era vítima de tão traumatizante perseguição que ameaçou destruir o filme de futebol da escola. Mas a salvação veio através do Sr. Duncan (Tom Cavanagh, astro da série de TV "Ed"), o professor de teatro, que ofereceu a Trevor o papel principal de sua peça, o lado da bela Jenny Dahlquist. O professor e a garota tentam ajudá-lo a manter-se na linha. Mas há um risco: o sombrio enredo sobre assassinos em um playground, combinado com o passado problemático de Trevor, faz com que os pais tentem vetar a peça. Se eles conseguirem é possível que a voz de Trevor jamais seja ouvido e isso pode detonar uma bomba-relógio humana.

Nota:8,0

Comentário:
Ótimo filme,virou peça de teatro no mundo inteiro,consegue levar a um alto nivel reflexivo aqueles que o assistem,no meu caso ví o filme em 2004 e somente agora o revi novamente,me fez lembrar que somos impostos a um padrão ridiculo desde nossa infância,vale a pena ver.

Confúcio

Confúcio (em chinês: 孔子, pinyin: Kǒngzǐ; Tsou, 551 a.C. - Qufu, 479 a.C.) é o nome latino do pensador chinês Kung-Fu-Tse (chinês: 孔夫子; pinyin: Kǒng Fūzǐ, literalmente "Mestre Kong"). Foi a figura histórica mais conhecida na China como mestre, filósofo e teórico político. Sua doutrina, o confucionismo, teve forte influência não apenas sobre a China mas também sobre toda a Ásia oriental.

Conhece-se muito pouco da sua vida. Parece que os seus antepassados foram de linhagem nobre, mas o filósofo e moralista viveu pobre, e desde a infância teve de ser mestre de si mesmo. Na sua época, a China estava praticamente dividida em reinos feudais cujos senhores dependiam muito pouco do rei.

Sua filosofia enfatizava a moralidade pessoal e governamental, a exatidão nas relações sociais, a justiça e a sinceridade. Estes valores ganharam destaque na China sobre outras doutrinas, como o Legalismo (法家) ou o Taoísmo (道家) durante a Dinastia Han[1] (206 a.C. - 220 d.C.). O confucionismo foi introduzido na Europa pelo jesuíta italiano Matteo Ricci, que foi o primeiro a latinizar o nome como "Confúcio".


Frases:

"Sonhar com o impossível é o primeiro passo para torná-lo possível."

"Não corrigir nossas faltas é o mesmo que cometer novos erros."

"Para quê preocuparmo-nos com a morte? A vida tem tantos problemas que temos de resolver primeiro. "

"O sábio envergonha-se dos seus defeitos, mas não se envergonha de os corrigir."

"Eu escuto e esqueço. Vejo e lembro. Faço e entendo..."

"Ver o bem e não fazê-lo é sinal de covardia."

"Não te preocupes com os que não te conhecem, mas esforça-te por seres digno de ser conhecido."

"Aquele que não prevê as coisas longínquas expõe-se a desgraças próximas."

"Homem superior é aquele que começa por pôr em prática as suas palavras e em seguida fala de acordo com as suas acções."

"Quem se modera, raramente se perde."

"Para vencer na vida, exija muuito de si e pouco dos outros..."

Pensamentos 2

Continuando o outro post:
http://artespoetica.blogspot.com/2010/07/pensamentos.html


No final, é importante lembrar que não podemos nos tornar o que devemos ser se continuarmos sendo o que somos. (Max de Pree)

Devemos admitir que existe, de uma forma geral, uma grau de instabilidade incoerente com a civilização. Mas, de um modo geral, as grandes eras foram eras instáveis. (Alfred North Whitehead)

O segredo da vida está na arte. (Oscar Wilde)

A sabedoria é uma abstração do passado, mas o passado é a promessa do futuro. (Oliver Wendell Holmes)

É preciso ter uma mente muito fora do comum, para analisar o óbvio. (Albert North Whitehead)

Quero ajudar-te a crescer belo como Deus quis que fosses quando pensou em ti pela primeira vez. (George MacDonald)

Parece-me que nosso sistema de valores e nossa visão do mundo deveriam estar tão integrados em nossa vida profissional quanto estão em nossa vida familiar, religiosa e outras atividades e grupos. (Max de Pree)

Um grande artista pode pintar um quadro maravilhoso em uma tela pequena. (C. D. Warner)

A bondade é o único investimento que sempre compensa. (Henry David Thoreau)

A bondade é uma forma especial de verdade e beleza. É verdade e beleza no comportamento humano. (H. A. Overstreet)

Se alguém diz a uma pessoa que o universo se expande e contrai pulsações de oito bilhões de anos, ela tem todo o direito de perguntar: "O que eu ganho com isso?" (Peter de Vries)

A harmonia da infância é um dom da natureza; a segunda harmonia deve resultar do trabalho e do culto ao espírito. (Georg Wolhelm Friederich Hegel)

Pratique sozinho, pelo amor de Deus, em situações simples, e só então aborde as situações mais complexas. (Epicteto)

A verdadeira nobreza está na bondade. (Ifícrates)

Ninguém volta de bom grado a um lugar onde foi maltratado. (Fedro)

A melhor parte da vida de um homem bom: seus pequenos atos, anônimos e esquecidos, de bondade e amor. (William WordsWorth)

Mantenha-se simples, bom, puro, sério, livre de afetação, amigo da justiça, temente aos deuses, gentil, apaixonado, vigoroso em todas as suas atitudes. Lute para viver como a filosofia gostaria que vivesse. Reverencie os deuses e ajude os homens. A vida é curta. (Marco Aurélio)

Falsa regras impostas, baseadas na aparência da razão. (John Milton)

Ninguém acredita em um mentiroso, mesmo quando ele diz a verdade. (Cícero)

As pessoas são muito mais propensas a valorizar o interesse no presente em detrimento do distante e remoto. (David Hume)

O princípio moral é um título menos lucrativo do que os juros financeiros. (Abraham Lincoln)

O homem busca o próprio bem à custa do bem do mundo. (Robert Browning)

Não se associe aos maus, pois eles podem crescer em número. (George Herbert)

O repouso é bom, mas o tédio é irmão do repouso. (Voltaire)

A moralidade, quando vigorosamente ativa, vê mais longe que o intelecto. (J. A. Froude)

Se fossem escolher entre alternativas, as decisões seriam fáceis. Uma decisão inclui a seleção e a formulação de alternativas. (Kenneth Burke)

Portanto, sempre que tomamos a maioria de nossas decisões irrevogáveis, somos impelidos por um estado mental transitório. (Marcel Proust)

Quanto mais leis, menos justiça. (Provérbio Alemão)

Não há regra sem exceção. (Cervantes)

Regras e preceitos não têm valor sem capacidade natural. (Quintiliano)

Veja, se Eu o enviar para dormir no meio dos lobos, seja esperto como as serpentes e inofensivo como os pombos. (Jesus de Nazaré)

É muito mais fácil reconhecer a bondade do que defini-la. (W. H. Auden)

A sabedoria é uma construção sólida e única, na qual cada parte tem seu lugar e deixa sua marca. (Michel Eyquem de Montaigne)

Nosso caráter é resultado de nossa conduta. (Aristóteles)

O mal sempre vai e volta. (John Milton)

Todo homem é atingido pelos próprios crimes. (Cícero)

Sempre me surpreendo que pessoas inteligentes não percebam que todo mal pode retroceder. (Charles Grodin)

Faço aos outros o mesmo que fazem comigo, um pouco pior. (Jimmy Hoffa)

Não jogue ouriços no meu caminho, pois colocarei dois porcos-espinhos no seu. (Nikita Khrushchev)

E os que foram maltratados e acreditam que foram maltratados são terríveis, pois estão sempre em busca de sua oportunidade. (Aristóteles)

Odeio o homem de duas caras, gentil nas palavras mas hostil na conduta. (Palladas)

Nunca salte de um trampolim quebrado. (William Shakespeare)

Se um homem superior abandona a virtude, como pode fazer jus a esse nome? (Confúcio)

Uma única conversa à mesa com um homem inteligente é melhor do que dez anos estudando simplesmente os livros. (Henry Wadsworth Longellow)

A sabedoria e a virtude são como as duas rodas de um tílburi. (Provérbio Japonês)

Até certo ponto, todo homem torna-se os que as pessoas com quem ele conversa normalmente são. (Philip Dormer Stanhope - Conde de Chesterfield)

Você será avarento se conviver com homens mesquinhos e avarentos. Será vaidoso se conviver com homens arrogantes. Jamais se livrará da crueldade se compartilhar sua casa com um torturador. Alimentará sua luxúria confraternizando-se com os adúlteros. Se quer se livrar de seus vícios, mantenha-se afastado do exemplo dos viciados. (Seneca)

Quem faz o bem ao outro deve fazê-lo nos Mínimos Detalhes. O Bem Geral é a justificativa do imoral, do hipócrita e do falso. (William Blake)

Às vezes, quando considero a imensas conseqüências que resultam das pequenas coisas – uma palavra casual, um tapa no ombro ou uma moeda na caixa do jornal – sinto-me tentado a pensar... não existem detalhes. (Ralph Waldo Emerson)

E assim nos transformamos nos seres que somos. (William Wordsworth)

É extremamente fácil enganar a si mesmo; pois o homem geralmente acredita no que deseja. (Demóstenes)

Vejo como é bom e quanto prazer têm os irmãos que se mantêm juntos em unidade. (Salmo 133:1)

Há duas forças que unem os homens: medo e interesse. (Napoleão Bonaparte)

Projetos conjuntos têm mais chance de sucesso quando se beneficiam de ambos os lados. (Eurípedes)

Talvez precisemos determinar como podemos ser valiosos, e não qual é o nosso valor. (Edgar Z. Friedenberg)

Uma vida inútil é uma morte prematura. (Johann Wolfgang Von Goethe)

Para destruir, aniquilar definitivamente um homem, infligir-lhe as punições mais terríveis, diante das quais o assassino mais feroz tremeria de pavor, basta apenas lhe atribuir um trabalho de caráter total e inteiramente inútil e irracional. (Fiódor Dostoiévski)

O trabalho é o médico da natureza e é essencial à felicidade humana. (Galeno)

Não trabalhamos apenas para ganhar dinheiro, mas para encontrar o significado de nossas vidas. O que fazemos é grande parte do que somos. (Alan Ryan)

De longe, o maior prêmio que a vida oferece é a chance de trabalhar muito e se dedicar a algo que valha a pena. (Theodore Roosevelt)

Que o homem possa dedicar seus dias às atividades para as quais possui melhor habilidade. (Sextus Propertius)

Nada é mais importante do que criar um ambiente no qual as pessoas sintam que fazem uma diferença. Não há como se sentir bem em relação ao que você está fazendo sem acreditar que está fazendo uma diferença. (Jack Stack)

Confúcio diz que inteligência não é sabedoria. (Texto de um biscoito da sorte)

Não há equívoco maior do que confundir homens inteligentes com sábios. (Francis Bacon)

Ele preferia ser bom, em lugar de parecer bom; assim, quanto menos buscava a fama, mais ela o perseguia. (Salústio, referindo-se a Cato)

O fim supremo da educação é o discernimento especializado em todas as coisas – o poder de diferenciar o bem e o mal, o genuíno do impostor, e de preferir o bem e o genuíno ao mal e ao impostor. (Samuel Johnson)

Contrate e promova primeiro com base na integridade; segundo, na motivação; terceiro, na capacidade; quarto, na compreensão; quinto, no conhecimento; e, por último, como fator menos importante, na experiência. Sem integridade, a motivação é perigosa; sem motivação, a capacidade é impotente; sem capacidade, a compreensão é limitada; sem compreensão, o conhecimento é insignificante; sem conhecimento, a experiência é cega. Uma pessoas com todas as outras qualidades, adquire facilmente e coloca rapidamente em prática a experiência. (Dee Hock)

Andei por esta terra durante trinta anos e, por gratidão, quero deixar alguma lembrança. (Vincente Van Gogh)

A nobreza é a maior das virtudes. (Juvenal)

Não passamos de minhocas. Mas acredito ser uma minhoca que brilha. (Winston Churchill)

O que existe é o que vemos e tocamos. O que vemos e não tocamos não existe. (George Berkeley)

O maior instrumento do bem moral é a imaginação. (Percy Byssie Shelley)

Imagino que para lidar com as diferenças entre nós e as outras pessoas, temos que aprender compaixão, autocontrole, piedade, perdão, simpatia e amor – virtudes sem as quais nem nós, nem o mundo, podemos sobreviver. (Wendell Berry)

O sentimento de amizade torna as pessoas extremamente gentis. (David Garrick)

O pensamento é a grandeza do homem. (Pascal)

Mesmo quando não devo seguir o caminho reto porque é reto, opto por segui-lo porque descobri por experiência própria que, quando tudo é dito e feito, em geral, em geral é o caminho mais feliz e mais útil. (Michel Eyquem de Montaigne)

A grandeza é uma condição espiritual. (Mathew Arnold)

Os cidadãos não terão alívio do mal, meu querido Glauco, nem a raça humana, creio, a não ser que os filósofos governem as cidades ou que os que hoje chamamos de reis e governantes estudem filosofia verdadeira e genuinamente, até que o poder político e a filosofia coalesçam e as diversas natureza dos que hoje perseguem alguém até a exclusão do outro sejam forçosamente impedidas de fazê-lo. (Sócrates, segundo Platão)

A raça humana não pode prosperar enquanto não aprender que há tanta dignidade em cultivar campos quanto em escrever um poema. (Booker Washington)

Nenhuma tarefa, executada corretamente, é realmente particular. É parte do trabalho do mundo. (Woodrow Wilson)

O espiritual sempre determina o material. (Thomas Carlyle)

Nossa segurança está em risco quando a parede de nosso vizinho está em chamas. (Horácio)

A humanidade transformou-se em uma grande família, tanto que não podemos garantir a nossa própria prosperidade se não garantirmos a prosperidade de todos. Se você quer ser feliz, precisa resignar-se a ver os outros também felizes. (Bertrand Russel)

Uma pessoa boa é diferente de todas as outras. (Felix Frankfurter)

Precisamos parecer um pouco com os outros para compreender os outros, mas precisamos ser um pouco diferentes para amá-los. (Paul Géraldy)

Até no melhor dos homens, o desejo de glória permanece mais tempo do que qualquer outra paixão. (Cornélio Tácito)

A economia emergente baseia-se no conhecimento, na imaginação, na curiosidade e no talento. E se pudéssemos aprender a explorar as ricas e maravilhosas diferenças entre as pessoas? Uma empresa capaz de explorar a singularidade de cada um de seus mil funcionários (ou 10 ou 10 mil) seria extremamente poderosa? De forma negativa, uma empresa que não descobre como usar as curiosidades especiais de seu pessoal não estará fada a ter problemas? (Tom Peters)

Seja você mesmo para servir aos outros. (Henry Van Dike)

A história de cada indivíduo deveria ser uma Bíblia. (Novalís)

Aparentemente, uma pessoa pode progredir durante um certo tempo e então parar. Quando ela pára? Quando deixa de ter individualidade. (John Stuart Mill)

Nenhum homem é uma ilha, isolado em si mesmo; todos são parte do continente. (John Donne)

Pluralidade que não se reduz à unidade é confusão; unidade que não depende de pluralidade é tirania. (Blaise Pascal)

Um alqueire de trigo é constituído de muitos grãos. (Thomas Fuller)

Os homens nascem iguais mas também nascem diferentes. (Erich Fromm)

Tantos homens, tantas mentes; cada uma seguindo o próprio caminho. (Terêncio)

É fácil quebrar uma única flecha, mas é difícil quebrar um feixe de dez flechas. (Provérbio Japonês)

Frases sobre aprendizado

1. “As empresas estão atrás de inovadores. Pessoas com a capacidade de inovar e levar adiante as inovações, acelerando a produção e barateando os custos”. (Antonio Pedro Índio da Costa, Caderno de Empregos, JB de 03/10/99)
2. “O mercado não é mais para empregado nem empregadores, mas para empreendedores”. (Antonio Pedro Índio da Costa, Caderno de Empregos, JB de 03/10/99)
3. “É muito difícil mudar a consciência, a forma de pensamento. Flexibilizar o ensino. A mente de um menino que jogou atari é tão desenvolvida quanto a de um PHD. O garoto vai para a sala de aula e encontra o professor preparado na era da caneta e que não tem tempo de se desenvolver, e acaba dando ensino analógico num mundo digital”. (Antonio Pedro Índio da Costa, Caderno de Empregos, JB de 03/10/99)
4. “Todas as instituições devem prestar atenção nas novas idéias, incorporar novas tecnologias e investir constantemente na satisfação de seus consumidores”. (Rosabeth Moss Kanter - Revista Você - Maio/2000)
5. “É preciso que as pessoas em posições de controle, sintam necessidade de inovação e não resistam às mudanças”. Rosabeth Moss Kanter - Revista Você - Maio/2000)
6. “A mensagem para o mundo dos negócios é "mudar ou mudar". Caso contrário, não há como sobreviver”. Rosabeth Moss Kanter - Revista Você - Maio/2000)
7. “Fechar crianças dentro de uma sala para serem ensinadas é uma idéia relativamente recente na história da humanidade e tende a desaparecer. Os primeiros edifícios escolares foram construídos no final do século XIX. Esse universo formado de salas fechadas afastou os alunos das realidades sociais e do mundo do trabalho, valorizando apenas os saberes que aconteciam nas salas fechadas”. (Antonio Novoa, Caderno de Empregos, JB de 03/06/99)
8. “No início as escolas abrigavam atividades variadas, entre elas as aulas. Com o positivismo e a expansão das disciplinas, esse espaço se reduziu ao espaço das aulas. O que precisamos agora é resgatar a escola como lugar de estudo e capaz de dar respostas diferentes a alunos que são cada vez mais diversificados culturalmente”. (Antonio Novoa, Caderno de Empregos, JB de 03/06/99)
9. “A escola deve estimular as crianças a aprenderem a estudar e pensar e também a aprenderem a se comunicar e a viver em conjunto. Aprender a estudar e a pensar é essencial no mundo marcado pelo excesso de informações e conhecimentos que envelhecem muito rapidamente, mas não é menos importante aprender a se comunicar e viver em conjunto, estimulando a criança a falar, ouvir, construir em conjunto”. (Antonio Novoa, Caderno de Empregos, JB de 03/06/99)

10. “Na escola cidadã é importante a presença de um novo professor, mediador do conhecimento, sensível e crítico, aprendiz permanente, um orientador, um cooperador curioso e, sobretudo, um cidadão. Ensinar não é transferir conhecimento. É criar as possibilidades para a sua produção, para a sua construção. O aluno chega à escola transportando consigo um mundo e uma carga de informações que ultrapassam o estreito âmbito da família, transmitidas pelos meios de comunicação. Muda a relação ensino-aprendizagem. Surge, então, o novo aluno da escola cidadã: sujeito da sua formação, curioso, autônomo, motivado para aprender, disciplinado, organizado e, sobretudo, cidadão do mundo e solidário”. (Moacir Gadott, Caderno de Empregos, JB de 04/06/2000)
11. “Ser aluno brilhante, sobretudo numa 'escola lecionadora', burocrática, não valerá grande coisa. Por isso, a avaliação de um aluno deve ser global, deve levar em conta um conjunto de critérios, não por disciplina, mas por um programa que incentive a capacidade de continuar aprendendo”. (Moacir Gadott, Caderno de Empregos, JB de 04/06/2000)
12. “Porque passamos muito tempo de nossas vidas na escola, devemos ser felizes nela. A felicidade na escola não é uma questão de opção metodológica ou ideológica. É uma obrigação essencial dela”. (Moacir Gadott, Caderno de Empregos, JB de 04/06/2000)
13. “Não se vai à escola só para se lidar com o que é funcional. Isso é redutor. Vai-se à escola também para aprender a pensar, a lidar com coisas que não vão ter uso imediato”. (Dominique Colinvaux, Caderno de Empregos, JB de 29/10/2000)
14. “O ensino médio não tem por objetivo formar físicos, mas assegurar ao sujeito resolver coisas de sua vida cotidiana, pessoal, profissional, e situar essa pessoa no mundo em relação, por exemplo, a questões científicas, para que ela possa formar opiniões que não sejam ingênuas, nem manipuladas; para que ela opine, se for o caso, a respeito das usinas de angra I, II e III ou para escolher se quer comer alimentos geneticamente modificados ou não”. (Dominique Colinvaux, Caderno de Empregos, JB de 29/10/2000)
15. “É interessante que o professor seja levado a fazer um exercício de auto-análise, de introspecção, a voltar às próprias experiências de aprendizagem, para que resgate o quanto elas são complexas, o quanto aprender é um processo de idas e voltas, que não é só prazeroso, que é doloroso também. Aprender significa abandonar algumas coisas e adquirir outras”. (Dominique Colinvaux, Caderno de Empregos, JB de 29/10/2000)
16. “O aluno aprende fazendo. Aprende a partir de temas de interesse, em que o professor se sinta mais um orientador, em vez de alguém que impõe saberes, e que trabalhe de maneira integrada. Hoje, é preciso que a forma de trabalhar leve o aluno a perceber de maneira mais crítica as coisas à sua volta”. (Antonio Flavio Barbosa Moreira, Caderno de Empregos, JB de 22/10/2000)
17. “Se perguntarmos a um professor o que ele quer passar para os seus alunos, o que deseja que os seus alunos sejam, ele responderá: quero que os meus alunos sejam críticos, reflexivos, honrados e solidários. Quando vamos ver o que se passa realmente na aula desse professor, descobrimos que ele acaba estabelecendo um método de rivalidade, competitividade, hierárquico”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
18. “O que mais incomodava na escola era a falta de sentido das coisas que aprendíamos. A pergunta que mais se formula ainda hoje é “para que serve isso?” E a resposta que se tem sempre é que se precisa saber para o ano seguinte, para o outro curso, para a prova, para o diploma, numa rotina de cerimônias que dependem umas das outras para que possamos ir em frente, mas que nada têm a ver com nossas vidas”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
19. “O currículo integrado nos permite passar a informação de uma forma mais globalizada, mais amarrada e interrelacionada. O aluno construirá o conhecimento da realidade, sem estar se preocupando se isto é matemática, geografia etc”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
20. “O currículo integrado pretende contemplar a realidade, fazendo com que o aluno aprenda a ver as situações a partir do maior número de pontos de vista possível. Uma escola assim é muito diferente da que nos faz ver tudo por um único prisma”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
21. “Os jovens precisam entender o mundo em que vivem como um mundo em que está tudo integrado, em que uma ação aqui tem repercussão em outro local distante. Como consumidores precisamos saber que um produto é mais barato porque é feito por trabalhadores escravos em outro país. Precisamos ter consciência de que deixar de comprar determinado produto, como café ou cacau, por exemplo, pode acarretar uma grave crise nos países produtores, levando ao desemprego”. (Jurjo Torres Santomé, Caderno de Empregos, JB de 26/03/2000)
22. “A educação precisa formar rebeldes. É deles que precisamos para mudar a sociedade”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
23. “Os educadores são muito resistentes à mudanças. Seja na universidade, seja no ensino fundamental, seja no ensino médio, seja entre os pedagogos. São todos muito resistentes”.
(Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
24. “O aluno que perde aulas, no fundo, não perde nada. Ele perde, se não aprende. E as aulas não estão muito voltadas para o compromisso de o aluno aprender; estão voltadas para o formalismo do professor, que não sabe fazer aquilo, só sabe dar aulas”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
25. “A aula não precisa ser descartada, mas não é o centro da aprendizagem. O centro da aprendizagem é saber reconstruir, elaborar, questionar”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
26. “As pessoas não constroem conhecimento; elas, na verdade, reconstroem a partir do que já existe e já se sabe. O que o aprender significa? Não é só reconstruir conhecimento, é também forjar o sujeito capaz de ser o dono do seu conhecimento, ser autônomo em seu conhecimento”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
27. “Se você não resgata o professor, não resgata a escola. Se o professor não é incluído, como ele pode ajudar a promover a inclusão? Temos que fazer do magistério uma profissão valorizada, porque é a profissão mais importante dessa sociedade do conhecimento, onde a aprendizagem é crucial. O professor é o profissional estratégico, ele é o profissional dos profissionais, é nele que começa a seriedade e a dignidade do país”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
28. “Se o professor voltar a aprender, voltar a estudar, voltar a se valorizar, ele passa a cuidar bem do aluno, e o aluno cresce de maneira impressionante. Não sou contra a tecnologia, os computadores, as antenas parabólicas, mas digo sempre: a peça principal da tecnologia é o professor”. (Pedro Demo, Jornal do Brasil, 08/10/00)
29. “O aluno muito informado apenas na teoria tem muita dificuldade de enfrentar a prática”. (Menga Ludke, Jornal do Brasil, 05/10/00)
30. “Para passar a informação, há muitos meios. Estão aí a internet, o computador, a televisão, publicações. Mas para criar senso crítico, ajudar o aluno a refletir, a se perguntar, o professor é imprescindível”. (Menga Ludke, Jornal do Brasil, 05/10/00)
31. “Uma escola não é só um edifício, agrupamento de pessoas. A escola é uma atmosfera, um espírito de trabalho”. (Clarice Nunes, Jornal do Brasil, 19/03/00)
32. “O projeto de escola que se quer é aquele que possa tornar a criança brasileira realmente autônoma, do ponto de vista do pensar”. (Clarice Nunes, Jornal do Brasil, 19/03/00)
33. “Muitas escolas, sobretudo particulares, compram equipamentos para mostrar que são modernas e que estão na última moda. Porém, nem sempre se questionam sobre o que fazer com os computadores e podem acabar oferecendo um ensino repetitivo, com pouca exigência cognitiva, intelectual e emocional, que não prepara o alunado para a vida atual e a futura”. (Joana Maria Sancho, Jornal do Brasil, 20/06/99)
34. “Convém levar em conta que as novas tecnologias de informação não foram produzidas para resolver os problemas da educação. Ou seja, não são tecnologias da educação e sim ferramentas desenvolvidas para tratar a informação de forma rápida, diversificada e eficaz”. (Joana Maria Sancho, Jornal do Brasil, 20/06/99)
35. “A melhor educação para um jovem em formação, como indivíduo e como profissional, deve ser integral. Ou seja, atender às dimensões intelectuais, emocionais e corporais. Uma educação que possibilite realizar juízos reflexivos e desenvolver habilidades de pesquisa, que capacite para alcançar a auto-realização e possibilite alcançar ‘o que se é realmente’, que permita a comunicação, a criatividade, o saber resolver problemas e trabalhar em equipe. Uma educação que também leve à utilização das novas tecnologias, exercendo uma cidadania responsável, com auto-satisfação, tendo consciência dos seus direitos e deveres e disposição para o trabalho. Ou seja, alguém que não obedeça cegamente a ninguém, nem a nada. Mais que um tecnocrata radical, a educação deve formar um cidadão radical”. (Joana Maria Sancho, Jornal do Brasil, 20/06/99)
36. “Perfil do ser humano que deverá estar capacitado para o século XXI – que tenha valores firmes e em constante revisão. Que desfrute de autonomia, que aprenda a aprender por sua própria conta, que tenha habilidades, procedimentais, que trabalhe em equipe e cumpra seus compromissos e conceitos; que saiba obter e manejar as informações”. (Serafim Antunes, Jornal do Brasil, 05/09/99)
37. “A avaliação existe para melhorar processos. Os resultados da avaliação têm que se aproximar dos modelos qualitativos que informam sobre os progressos dos alunos em função da sua capacidade e não em relação aos outros colegas. Vejamos um exemplo: o aluno apresenta uma conta de divisão com o resultado errado. Se damos como errada e pronto, não estamos contribuindo em nada para o aprendizado dele. Mas se avaliarmos por onde ele caminhou, onde se equivocou e, a partir daí, construirmos outros caminhos com ele, estaremos promovendo o aprendizado”. (Serafim Antunes, Jornal do Brasil, 05/09/99)
38. “Ninguém pode indicar um método único e preciso de ensinar e de aprender. Cada um aprende de modo diferente de outro”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)
39. “Quem decora, memoriza, não aprende; só há vontade de aprender algo quando nos desperta a curiosidade, o interesse, ou se há necessidade ou um desafio de vencer”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)
40. “Só se conhece bem quando se observa, se informa e se conclui por conta própria, com o uso da percepção e do raciocínio”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)
41. “O que se aprende raciocinando e concluindo jamais se esquece”. (Roberto Dornas, Informativo com Confenem, setembro/outubro de 2001)

FONTE: DEMO, Pedro. Desafios modernos da educação. Petrópolis: Vozes, 1999.